�？诩文緦W校
- 企業(yè)性質(zhì)：民辦企業(yè)
- 所在地區(qū)：海南/海口
- 注冊資金：萬元
- 企業(yè)官網(wǎng)：無
- 員工人數(shù)：20-99人
- 公司地址：美蘭區(qū)龍舌路25號�？诩文緦W校
公司介紹
【學校簡介】：
�？诩文緦W校是一所經(jīng)教育局批準的、具有正規(guī)辦學資質(zhì)的民辦學校，目前開設從幼兒園到小學6年級全日課程。我們以系統(tǒng)的兒童發(fā)展觀為教學設計的基礎，用藝術化的教學法保質(zhì)保量地完成國家課程標準，并創(chuàng)設符合孩子發(fā)展規(guī)律的校本課程，*終達到素質(zhì)教育和應試能力的平衡，“看得見孩子、回得到生活、接得住未來”是我們*樸素的教育目標。
【課程設置】：
我們的課程既包括國家課程標準中要求的必開科目，也包括具有校本特色的各類藝術課程和綜合課程，比如濕水彩、泥塑、木工、手工以及科學綜合課、社會綜合課、藝術綜合課等。學校主體課程以部編教材為核心，完成國家課程標準的要求，對接九年義務教育的中學，同時關注孩子的健康、平衡和全面發(fā)展，用藝術化的手段完成教學目標，保護學生對學習的興趣和熱情，激發(fā)學生自主學習的內(nèi)驅(qū)力。
【國家課程】：
以藝術化的教學方式落實國家課程標準，從體驗到抽象再到應用，真正讓知識變成能力。
【校本課程】：
繪畫（濕水彩、彩鉛、素描）
體育（游戲、空間運動、球類）
手工（編織、木工、蠟染、民間工藝）
音樂（歌唱、體態(tài)律動、樂器）
【綜合課程】：
跨學科、跨年級的綜合課程，全面提升學生知識綜合應用的能力，也深入拓展學生分工、合作的社交能力。
大語文：閱讀、寫作、地理、歷史
藝術綜合課：戲劇
自然科學綜合課
【辦學特色】：
小班制；
導師班組制；
藝術化教學；
重視實操和應用
【環(huán)境特色】：
雅致自然；
滿足不同年齡孩子需求；
開拓非正式學習的第三空間
【教育主張】：
以系統(tǒng)的兒童發(fā)展觀為教學設計的基礎，用藝術化的教學法完成國家課程標準的同時，創(chuàng)設符合孩子身心規(guī)律的校本課程，*終達到素質(zhì)教育和應試能力的平衡，“看得見孩子、回得到生活、接得住未來”是我們*樸素的教育觀。
一個理想的教育，要見孩子、見未來、見自己，就如手中有了一柄劍，便可以不斷打磨，讓它日益生出光彩。教育本應有兩條腿，一條是孩子、一條是教學——教育是鞋、孩子是腳，看不見孩子的教育只能削足適履，兒童的觀察和研究永遠是教育必不可少的一個支柱；而教學則是它的專業(yè)性所在，堅實的知識結(jié)構(gòu)是素養(yǎng)和能力的基礎，能力的發(fā)展是知識和技能的轉(zhuǎn)化，教學需要清晰梳理彼此的關系。在這狹義的教育之外，則是更廣闊的教育意涵——教育的本質(zhì)是成人的自我教育，環(huán)繞著孩子的發(fā)展，應該是教師和父母的集體覺醒和成長，所有的努力，*終會為我們呈現(xiàn)出更美好的生命狀態(tài)，而這些美好的生命如星星之火，*終會推動一個時代和社會的前進。
�？诩文緦W校是一所經(jīng)教育局批準的、具有正規(guī)辦學資質(zhì)的民辦學校，目前開設從幼兒園到小學6年級全日課程。我們以系統(tǒng)的兒童發(fā)展觀為教學設計的基礎，用藝術化的教學法保質(zhì)保量地完成國家課程標準，并創(chuàng)設符合孩子發(fā)展規(guī)律的校本課程，*終達到素質(zhì)教育和應試能力的平衡，“看得見孩子、回得到生活、接得住未來”是我們*樸素的教育目標。
【課程設置】：
我們的課程既包括國家課程標準中要求的必開科目，也包括具有校本特色的各類藝術課程和綜合課程，比如濕水彩、泥塑、木工、手工以及科學綜合課、社會綜合課、藝術綜合課等。學校主體課程以部編教材為核心，完成國家課程標準的要求，對接九年義務教育的中學，同時關注孩子的健康、平衡和全面發(fā)展，用藝術化的手段完成教學目標，保護學生對學習的興趣和熱情，激發(fā)學生自主學習的內(nèi)驅(qū)力。
【國家課程】：
以藝術化的教學方式落實國家課程標準，從體驗到抽象再到應用，真正讓知識變成能力。
【校本課程】：
繪畫（濕水彩、彩鉛、素描）
體育（游戲、空間運動、球類）
手工（編織、木工、蠟染、民間工藝）
音樂（歌唱、體態(tài)律動、樂器）
【綜合課程】：
跨學科、跨年級的綜合課程，全面提升學生知識綜合應用的能力，也深入拓展學生分工、合作的社交能力。
大語文：閱讀、寫作、地理、歷史
藝術綜合課：戲劇
自然科學綜合課
【辦學特色】：
小班制；
導師班組制；
藝術化教學；
重視實操和應用
【環(huán)境特色】：
雅致自然；
滿足不同年齡孩子需求；
開拓非正式學習的第三空間
【教育主張】：
以系統(tǒng)的兒童發(fā)展觀為教學設計的基礎，用藝術化的教學法完成國家課程標準的同時，創(chuàng)設符合孩子身心規(guī)律的校本課程，*終達到素質(zhì)教育和應試能力的平衡，“看得見孩子、回得到生活、接得住未來”是我們*樸素的教育觀。
一個理想的教育，要見孩子、見未來、見自己，就如手中有了一柄劍，便可以不斷打磨，讓它日益生出光彩。教育本應有兩條腿，一條是孩子、一條是教學——教育是鞋、孩子是腳，看不見孩子的教育只能削足適履，兒童的觀察和研究永遠是教育必不可少的一個支柱；而教學則是它的專業(yè)性所在，堅實的知識結(jié)構(gòu)是素養(yǎng)和能力的基礎，能力的發(fā)展是知識和技能的轉(zhuǎn)化，教學需要清晰梳理彼此的關系。在這狹義的教育之外，則是更廣闊的教育意涵——教育的本質(zhì)是成人的自我教育，環(huán)繞著孩子的發(fā)展，應該是教師和父母的集體覺醒和成長，所有的努力，*終會為我們呈現(xiàn)出更美好的生命狀態(tài)，而這些美好的生命如星星之火，*終會推動一個時代和社會的前進。
