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龍文學(xué)校是北京首家私立個(gè)性化教育專業(yè)學(xué)校，它直屬于龍文環(huán)球科技有限公司，是由楊勇先生于1999年創(chuàng)辦的，業(yè)務(wù)范圍包括了專業(yè)個(gè)性化輔導(dǎo)、高考復(fù)讀、職業(yè)培訓(xùn)、出國留學(xué)、圖書出版等諸多領(lǐng)域。龍文學(xué)校在北京現(xiàn)有100多個(gè)校區(qū)，200-300多個(gè)教學(xué)點(diǎn)。匯集了來自北京市各城區(qū)重點(diǎn)學(xué)校的特高級(jí)教師300余名；畢業(yè)于重點(diǎn)師范大學(xué)的專職教師超過2000名，所有龍文教師均有輔導(dǎo)學(xué)生單科進(jìn)步30-100分的紀(jì)錄，為各個(gè)區(qū)域的學(xué)生提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和選擇空間。龍文學(xué)校是北京首個(gè)提出在教學(xué)過程中實(shí)施有針對(duì)性教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)踐了“教師1對(duì)1定向輔導(dǎo)+名校學(xué)子榜樣家教+成績分析師”的輔導(dǎo)模式。您能體驗(yàn)到最專業(yè)的教育咨詢和評(píng)測；最專業(yè)的成績分析；最優(yōu)良的硬件設(shè)施和教學(xué)環(huán)境；最具人文關(guān)懷的進(jìn)步模式。龍文學(xué)校致力于高中小學(xué)生一對(duì)一個(gè)性化課外輔導(dǎo)，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合智力與非智力因素、學(xué)科漏洞、家庭教育等全方位分析，精準(zhǔn)定位，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的多種因素，找到提高學(xué)習(xí)成績的快速通道，有針對(duì)性地為每個(gè)學(xué)生量身定制個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案。一對(duì)一授課、答疑、陪讀彌補(bǔ)了傳統(tǒng)大班授課優(yōu)等生吃不飽、差生消化不了的現(xiàn)象，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理調(diào)節(jié)和心理輔導(dǎo)，降低學(xué)生的心理壓力和焦慮水平，使學(xué)生能夠安心、有效地去復(fù)習(xí)。孩子去而不返的學(xué)習(xí)時(shí)間尤為珍貴，必須加以行之有效的輔導(dǎo)，因此我們秉承“一切為了孩子”的專業(yè)信念，為每個(gè)孩子制定專業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因材施教，在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步！我們堅(jiān)持并努力達(dá)到的目標(biāo)是從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的各種問題。學(xué)校榮譽(yù)：《京華時(shí)報(bào)》評(píng)選龍文學(xué)校為2007年最具影響力的教育機(jī)構(gòu)；《北京晚報(bào)》評(píng)選龍文學(xué)校為2007北京品牌教育社區(qū)行優(yōu)秀品牌教育機(jī)構(gòu)；《新京報(bào)》評(píng)選龍文學(xué)校為2007家長心目中最具影響力的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；《北京晚報(bào)》評(píng)選龍文學(xué)校為2007年度北京教育突出成就獎(jiǎng)；《新浪教育》評(píng)選龍文學(xué)校為2007年北京教育領(lǐng)軍機(jī)構(gòu)；《北京晚報(bào)》評(píng)選龍文學(xué)校為2007年度北京教育創(chuàng)新優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)；《北京晚報(bào)》評(píng)選龍文學(xué)校為2007年度優(yōu)質(zhì)教育版最家合作獎(jiǎng)；北京民辦教育協(xié)會(huì)、新京報(bào)評(píng)選龍文學(xué)校為“第二屆北京民辦教育優(yōu)秀機(jī)構(gòu)”；中國教育協(xié)會(huì)、中國教育電視協(xié)會(huì)評(píng)選龍文學(xué)校為“魅力校園”十大教育界杰出機(jī)構(gòu)；騰訊教育、現(xiàn)代教育報(bào)、中國民辦教育雜志評(píng)選龍文學(xué)校為“改革開放30年中國十大品牌家教機(jī)構(gòu)”；楊勇校長被北京晨報(bào)評(píng)選為北京教育領(lǐng)軍人物；楊勇校長被北京教育評(píng)估院評(píng)選為第二屆北京民辦教育園丁獎(jiǎng)的優(yōu)秀校長；龍文學(xué)校被選為為北師大管理學(xué)院的實(shí)習(xí)基地。龍文的優(yōu)勢 1、個(gè)體針對(duì)性強(qiáng)。不像培訓(xùn)班的班級(jí)教學(xué)方式，＂一對(duì)一＂教學(xué)是一個(gè)老師只針對(duì)一個(gè)學(xué)生。這樣一來，老師對(duì)單一的學(xué)生會(huì)更加了解，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來出題，相比培訓(xùn)班的“平均用力”，其針對(duì)性更強(qiáng)。特別是有些初高中的老教師，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，歷年考試的標(biāo)準(zhǔn)、要求也比較了解。 2、學(xué)習(xí)更具交流性。在＂一對(duì)一＂教學(xué)的氛圍中，學(xué)生和老師都處于比較隨意自由的狀態(tài)中，因?yàn)楸舜说慕涣饕部梢噪S時(shí)進(jìn)行。學(xué)生有任何問題也可以隨時(shí)向老師反饋，并及時(shí)得到解答。而如果在培訓(xùn)班上課，學(xué)生有問題也只能在課后請(qǐng)教。 3、上課更自由。相對(duì)于培訓(xùn)班的定點(diǎn)定時(shí)上課而言，＂一對(duì)一＂教學(xué)具有更大的自由性�？梢噪S時(shí)更改調(diào)換時(shí)間。特別是在學(xué)生戶外活動(dòng)比較多的假期，＂一對(duì)一＂教學(xué)時(shí)間的可調(diào)節(jié)性，會(huì)較受學(xué)生歡迎。 4、側(cè)重查漏補(bǔ)缺。一般來說，好的家教并不是“教”，而是“補(bǔ)”，就是老師在對(duì)學(xué)生的測試之后，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的缺漏之處，再對(duì)癥下藥。＂一對(duì)一＂教學(xué)中老師主要的補(bǔ)課方式也是用一個(gè)類型的題目來開發(fā)學(xué)生思路。 ５、再者＂一對(duì)一＂教學(xué)在我們公司不僅僅是教孩子的文化課，我們更注重學(xué)生的周圍環(huán)境的影響，幫學(xué)生疏通心理方面的問題．甚至幫家長規(guī)劃怎樣去教導(dǎo)孩子，充分給孩子一個(gè)健康快樂并有信心的環(huán)境．在這方面我們很多在學(xué)的學(xué)員以及家長都深有體會(huì)．這也是許多家長和學(xué)員放棄了其他的輔導(dǎo)形式而只選擇我們的原因，他們有的是甚至對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和日常生活一切都愿意聽我們的安排．而學(xué)生也很樂意在我們這里學(xué)習(xí)，甚至有許多學(xué)員在上完課后都不愿離開，而自己選擇在這里自習(xí)看書，在他們的眼里這里就像家一樣溫暖。 從輝煌中走來，龍文學(xué)校的風(fēng)雨陽光已有九載。建立伊始，龍文學(xué)校就以“追先賢，因材施教；勝今朝，個(gè)性教學(xué)”為校訓(xùn)，開創(chuàng)了課外個(gè)性化輔導(dǎo)的新紀(jì)元。九年來，龍文學(xué)校憑借著一流的師資隊(duì)伍、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨(dú)特高效的教育方法和完善的管理模式贏得了京城廣大家長和孩子的認(rèn)同。目前已成立京城十七家分校和成都、天津、廣州等分校，成為家喻戶曉的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 楊勇校長被北京教育評(píng)估院評(píng)選為第二屆北京民辦教育園丁獎(jiǎng)的優(yōu)秀校長；龍文學(xué)校被選為為北師大管理學(xué)院的實(shí)習(xí)基地。龍文的優(yōu)勢 1、個(gè)體針對(duì)性強(qiáng)。不像培訓(xùn)班的班級(jí)教學(xué)方式，＂一對(duì)一＂教學(xué)是一個(gè)老師只針對(duì)一個(gè)學(xué)生。這樣一來，老師對(duì)單一的學(xué)生會(huì)更加了解，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來出題，相比培訓(xùn)班的“平均用力”，其針對(duì)性更強(qiáng)。特別是有些初高中的老教師，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，歷年考試的標(biāo)準(zhǔn)、要求也比較了解。 2、學(xué)習(xí)更具交流性。在＂一對(duì)一＂教學(xué)的氛圍中，學(xué)生和老師都處于比較隨意自由的狀態(tài)中，因?yàn)楸舜说慕涣饕部梢噪S時(shí)進(jìn)行。學(xué)生有任何問題也可以隨時(shí)向老師反饋，并及時(shí)得到解答。而如果在培訓(xùn)班上課，學(xué)生有問題也只能在課后請(qǐng)教。 3、上課更自由。相對(duì)于培訓(xùn)班的定點(diǎn)定時(shí)上課而言，＂一對(duì)一＂教學(xué)具有更大的自由性�？梢噪S時(shí)更改調(diào)換時(shí)間。特別是在學(xué)生戶外活動(dòng)比較多的假期，＂一對(duì)一＂教學(xué)時(shí)間的可調(diào)節(jié)性，會(huì)較受學(xué)生歡迎。 4、側(cè)重查漏補(bǔ)缺。一般來說，好的家教并不是“教”，而是“補(bǔ)”，就是老師在對(duì)學(xué)生的測試之后，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的缺漏之處，再對(duì)癥下藥。＂一對(duì)一＂教學(xué)中老師主要的補(bǔ)課方式也是用一個(gè)類型的題目來開發(fā)學(xué)生思路。 ５、再者＂一對(duì)一＂教學(xué)在我們公司不僅僅是教孩子的文化課，我們更注重學(xué)生的周圍環(huán)境的影響，幫學(xué)生疏通心理方面的問題．甚至幫家長規(guī)劃怎樣去教導(dǎo)孩子，充分給孩子一個(gè)健康快樂并有信心的環(huán)境．在這方面我們很多在學(xué)的學(xué)員以及家長都深有體會(huì)．這也是許多家長和學(xué)員放棄了其他的輔導(dǎo)形式而只選擇我們的原因，他們有的是甚至對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和日常生活一切都愿意聽我們的安排．而學(xué)生也很樂意在我們這里學(xué)習(xí)，甚至有許多學(xué)員在上完課后都不愿離開，而自己選擇在這里自習(xí)看書，在他們的眼里這里就像家一樣溫暖． 從輝煌中走來，龍文學(xué)校的風(fēng)雨陽光已有九載。建立伊始，龍文學(xué)校就以“追先賢，因材施教；勝今朝，個(gè)性教學(xué)”為校訓(xùn)，開創(chuàng)了課外個(gè)性化輔導(dǎo)的新紀(jì)元。九年來，龍文學(xué)校憑借著一流的師資隊(duì)伍、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨(dú)特高效的教育方法和完善的管理模式贏得了京城廣大家長和孩子的認(rèn)同。目前已成立京城十七家分校和成都、廣州、天津等分校，成為家喻戶曉的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 龍文學(xué)校年薪十萬誠征各地優(yōu)秀教育、管理精英 ！